Ответы на вопросы по педагогической психологии. . Проблема взаимосвязи обучения и развитие в психологии. Основные принципы и закономерности взаимосвязи . Условия становления ценностно – смысловой сферы личности в подростковом и юношеском возрасте . Взаимосвязи и единство нравственного и интеллектуального развития личности в условиях школьного обучения . Классификация концепций систем и методик развития личностных свойств в обучении . Экспериментальные исследования влияние внешнего подкрепления (награды) на внутреннюю мотивацию . Атрибутивный подход к мотивации. Исследования каузальных атрибуций учащихся с высокой и низкой успеваемостью . Теория выученной беспомощности у школьников . Проблема адаптации к школе в начальных классах . Общая характеристика психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Их учета в обучении и воспитании . Характеристика подросткового и юношеского возраста в контексте различных периодизаций психического развития . Развитие познавательной сферы школьников в психологической службе . Комплексные психодиагностические тесты интеллекта . Сравнительный анализ исследовательской и консультативной работы психолога в области психологии обучения и развития личности . Родители и учителя как модели для подражания. Условия, способствующие и препятствующие моделированию . Основные источники проблем у родителей с различными неблагоприятными стилями воспитания детей (авторитарный, попустительский, пренебригающий) . Учение как совместная продуктивная деятельность учителя с учителями . Уяснение содержания знаний и действий проблемным методом . Отработка содержания знаний и действий как компонент учения. Общая характеристика, состав, виды . Общая характеристика приемов диагностики учебных умений . Отработка знаний и действий в упражнениях . Диагностика и формирование способов уяснения и отработки содержания учебного материала . Особенности организации формирования учебных умений в процессе обучения |
Метки:
| Регистрация для скачки | Кто уже скачал 112,38 kB | вставить в блог |
